“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前。”2021年，中國科學(xué)院自動(dòng)化研究所博士黃國平的畢業(yè)論文致謝無意間在網(wǎng)上走紅并引發(fā)熱議。

 

在文中，作者回顧了自己從小山坳走出，直到中科院博士畢業(yè)這幾十年間和命運(yùn)抗?fàn)幍墓适隆Ｒ宦凤L(fēng)雨，一路坎坷，一路光亮，一路深情，打動(dòng)了眾多網(wǎng)友。境遇有所不同，但人與人之間的情感是相通的。這份被網(wǎng)友稱作“當(dāng)代版《送東陽馬生序》”的致謝，仿佛一面鏡子，映照出我們自己。

 

又是一年畢業(yè)季，又一批學(xué)子順利完成畢業(yè)論文答辯，走出了生活多年的象牙塔。

 

雖然不同專業(yè)的論文中通常有各種專業(yè)名詞、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和理論模型，其研究領(lǐng)域也千差萬別，但有一點(diǎn)是相通的，即在允許差異化、個(gè)性化的致謝部分，畢業(yè)生們會(huì)自由地激揚(yáng)文字，進(jìn)行情感表達(dá)。

 

感謝師長家人，感謝戀人朋友，感謝一路堅(jiān)持的自己抑或是感謝給予自己精神力量的偶像，可能沒有華麗的文字，只有簡單樸素的話語，但走心的、娓娓道來的述說卻具有打動(dòng)人心的力量。

 

本期全媒派（ID：quanmeipai）通過整理近三年來公開發(fā)布的76篇新聞傳播學(xué)子的畢業(yè)論文，帶來一篇數(shù)據(jù)分析，看看新傳人的論文致謝有著怎樣的特征?

 

圖片來源：視覺中國

 

新傳學(xué)子的論文致謝，一般寫多少字？

 

致謝是學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文的有機(jī)組成部分，是學(xué)術(shù)語篇中作者向曾經(jīng)給予學(xué)術(shù)和情感幫助的人們和機(jī)構(gòu)表達(dá)謝意的重要渠道。

 

國家標(biāo)準(zhǔn)《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式( GB7713—87) 》( 以下簡記為“GB7713— 87”) 規(guī)定，“在正文后對下列方面致謝: 國家科學(xué)基金、資助研究工作的獎(jiǎng)學(xué)金基金、合同單位、資助或支持的企業(yè)、組織或個(gè)人；協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個(gè)人；在研究工作中提出建議和提供幫助的人；給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者；其他應(yīng)感謝的組織或個(gè)人”。

 

 

每逢畢業(yè)季，各專業(yè)背景的同學(xué)們都需要通過規(guī)范的研究方法和章節(jié)設(shè)置來完成畢業(yè)論文，規(guī)范性、學(xué)術(shù)性、條理性成為了畢業(yè)論文最為看重的屬性。

 

而在充滿學(xué)理的畢業(yè)論文中，致謝卻給了每位同學(xué)自由發(fā)揮的舞臺，無論是誰，只要我們愿意，都可以在這里向他(她)表達(dá)心意。

 

新聞傳播學(xué)作為一級學(xué)科，其歸屬于文學(xué)門類。在這門文字功底要求較高的學(xué)科中，論文致謝自然也成為了同學(xué)們“內(nèi)卷”的場所。

 

本文樣本來自于第四輪學(xué)科評估中56個(gè)A+類至C-類院校，選取其中可在知網(wǎng)和萬方等數(shù)據(jù)平臺查閱到的碩博論文共計(jì)76篇，其中碩士論文75篇，博士論文1篇。

 

涵蓋2020-2022年三年，其中2020年37篇，2021年38篇，2022年1篇。

 

通過對樣本覆蓋高校的新聞與傳播學(xué)論文致謝部分進(jìn)行文本分析、歸類、梳理、總結(jié)和提煉，結(jié)合具體的文本內(nèi)容探討新聞傳播學(xué)子的論文致謝特點(diǎn)。

 

樣本內(nèi)全部畢業(yè)生的致謝字?jǐn)?shù)均在2000字以內(nèi)，字?jǐn)?shù)最多的一篇為1937字，最少的為212字。其中大部分畢業(yè)生的致謝字?jǐn)?shù)在501-1000之間，占比63.16%；致謝字?jǐn)?shù)在1-500字之間和1001-1500之間的占比相同，均為15.79%；字?jǐn)?shù)在1501-2000之間的畢業(yè)生有4人，占比5.26%。

 

 

一條論文致謝需要感謝多少人？

 

對76篇新聞傳播類畢業(yè)論文致謝進(jìn)行文本關(guān)鍵詞抽取后，共形成了559條條目。

 

經(jīng)過進(jìn)一步的分析、歸類和統(tǒng)計(jì)，歸納出出現(xiàn)頻率較高的28個(gè)關(guān)鍵詞如下：

 

其中出現(xiàn)頻率最高的是“老師”，詞頻59，提及該條目的樣本占比77.63%，其次是“論文”，詞頻39，占比51.32%。

 

對所有樣本的感謝對象進(jìn)行分類，多數(shù)畢業(yè)生感謝對象為老師、家人和朋友三類，部分還包括學(xué)校、學(xué)院、自己以及訪談對象，結(jié)合時(shí)事背景以及個(gè)人特色，還有部分畢業(yè)生表達(dá)了對國家和社會(huì)、疫情工作者、自己多年的偶像以及論文讀者的感謝。

 

其中對老師表達(dá)感謝的人次為76，占比達(dá)到100%，可見老師在大家求學(xué)生涯中意義重大，幫助頗多。

 

其次是對朋友表示感謝，人次達(dá)到了69，占比為90.79%；感謝家人的人次為64，占比84.21%；感謝學(xué)校的畢業(yè)生有7人，占比9.21%；感謝參與論文調(diào)研過程中的訪談對象的畢業(yè)生有5人，占比6.58%；感謝學(xué)院的畢業(yè)生有4人，占比5.26%；感謝自己的畢業(yè)生有4人，占比5.26%；感謝其他人員的畢業(yè)生有6人，占比7.89%。

 

 

在致謝詞匯使用中，除了指代具體感謝對象的名詞之外，畢業(yè)生們大多采用“照顧”“陪伴”“支持”“幫助”等動(dòng)詞進(jìn)行闡述，同時(shí)，致謝中涉及了“研究”“新聞”“選題”等專業(yè)詞匯，部分畢業(yè)生也提到了“疫情”等特定時(shí)期的詞匯。

 

 

畢業(yè)生在致謝中大多感激了導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)、家人的養(yǎng)育和鼓勵(lì)、同學(xué)的互相幫助以及朋友的支持和陪伴，“同學(xué)的鼓勵(lì)”“家人的支持”“導(dǎo)師及配偶的幫助”等多次出現(xiàn)，“知識淵博”“悉心指導(dǎo)”“鼓勵(lì)”“孜孜不倦”等是出現(xiàn)較為高頻的評價(jià)用詞。

 

大部分畢業(yè)生在致謝中選擇使用室友、朋友等籠統(tǒng)詞匯，也有部分畢業(yè)生在致謝中提及了父母、老師以及具體昵稱或者姓名的朋友。

 

對致謝中數(shù)據(jù)分析得出的關(guān)鍵詞條目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在全部關(guān)鍵詞條目中，描述學(xué)術(shù)指導(dǎo)的有161條，占全部條目的28. 80%，描述生活幫助的有105條，占全部條目的18.78%，其具體的情況、頻次和比例分布情況如下所示。

 

整理統(tǒng)計(jì)了樣本數(shù)據(jù)中畢業(yè)生在致謝中提及的具體感謝人數(shù)目，其中提及人數(shù)在6-10人的畢業(yè)生為28人，占比36.84%；提及人數(shù)在1-5人為26人，占比34.21%；提及人數(shù)在11-15人為14人，占比18.42%；提及人數(shù)在16-20人為5人，占比6.58%；提及人數(shù)高達(dá)22、28、33的各一位畢業(yè)生，分別占比1.32%。

 

致謝中最常見的體裁和文風(fēng)是啥？

 

在嚴(yán)謹(jǐn)理性的科研論文收尾階段，新聞傳播學(xué)子普遍會(huì)用感性思維來完成致謝部分。

 

除了向師長親友表達(dá)感激、與校園各處依依惜別外，已經(jīng)畢業(yè)的新聞學(xué)子們可以不再受消息、通訊、評論、特稿等體裁的束縛，也無需再考慮論文本身的規(guī)范，“縱筆所致，不受局限”。

 

從體裁上分析，樣本中的致謝可以分為隨筆形式、散文形式以及其他形式。

 

其中，共計(jì)81.58%同學(xué)采用隨筆形式，17.11%的同學(xué)采用散文形式，此外還有一位同學(xué)使用了文言文作為致謝的文體。

 

例如，陜西師范大學(xué)的一位趙同學(xué)在其2020年的碩士畢業(yè)論文致謝中采用了文言文格式，文中寫道：

 

“長安三載，韶華易逝，追憶碩士時(shí)光，滿懷希望，鏗鏘前行。學(xué)識尚淺，求學(xué)途中頗多疑慮，感慨師長之教誨，同窗之鼓勵(lì)。萬千言語，皆于行文，聊表謝意。”

 

在文風(fēng)上，65.79%的畢業(yè)生致謝以抒情為主，表達(dá)對師友親人的感激之情，感念過去同時(shí)期待未來；34.21%以記敘為主，通過回憶學(xué)生生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，借由一件件印象深刻的事件表達(dá)離別之時(shí)真摯的感情。

 

校訓(xùn)、媒介術(shù)語成致謝中高頻關(guān)鍵詞？

 

即將從學(xué)子變成校友，許多畢業(yè)生在論文致謝中也不約而同地轉(zhuǎn)述了自己對于母校校訓(xùn)的體悟。

 

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，樣本中出現(xiàn)了許多引用本校校訓(xùn)的話語，如“此后人生路，我將一直秉承母校‘厚德、積學(xué)、勵(lì)志、敦行’的校訓(xùn)”。

 

來自不同學(xué)校的畢業(yè)生致謝內(nèi)容也具有鮮明特點(diǎn)，例如上海外國語大學(xué)的蘆同學(xué)在致謝中寫道：“Dream，Conviction和Love，這三個(gè)詞我將牢記于心。”

 

北京外國語大學(xué)的于同學(xué)寫道：“感謝我的學(xué)校北京外國語大學(xué)。北外‘兼容并蓄，博學(xué)篤行’的學(xué)術(shù)氛圍、自由活潑的校園氣質(zhì)及高瞻遠(yuǎn)矚，著眼世界的國際化視野，讓我能夠更真切地感知世界。”

 

南開大學(xué)的葉同學(xué)寫道：“將心懷感恩，勇敢前行，帶著南開給予的榮耀和光亮，允公允能，日新月異。”

 

在致謝中強(qiáng)調(diào)并重申校訓(xùn)，的確是一種非常巧妙且好用的方式。

 

同時(shí)，新聞傳播類學(xué)生在致謝中提及了很多新聞傳播學(xué)類的學(xué)科關(guān)鍵詞，體現(xiàn)出了鮮明的專業(yè)特色。

 

從樣本中，我們發(fā)現(xiàn)了包括AI合成主播、Python、《河北日報(bào)》《范式與流派》《重走美國大報(bào)》、質(zhì)化研究、媒介批評、縣級融媒體中心、vlog、紀(jì)錄片、營銷傳播、廣告營銷、科學(xué)傳播等新聞傳播學(xué)相關(guān)的關(guān)鍵詞。其中涉及了包括前沿技術(shù)、研究方法、媒介機(jī)構(gòu)、重要著作等各個(gè)方面。

 

 

除了新聞傳播學(xué)關(guān)鍵詞之外，實(shí)習(xí)、工作、職場等也成為了論文致謝中較有代表性的關(guān)鍵詞匯。

 

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，分別有15.79%和47.37%的同學(xué)提及在校內(nèi)學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校及學(xué)院提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

 

另有77.63%和47.37%的同學(xué)講到老師們將專業(yè)的理論知識和最新的媒體技術(shù)傾囊相授，在此期間學(xué)習(xí)到新聞專業(yè)的技能，有63.16%的同學(xué)提到利用目前所學(xué)的專業(yè)知識在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

 

69.74%的同學(xué)講述在新聞傳播學(xué)的世界中找到自己的樂趣，64.47%的同學(xué)談到尋找和確定選題，26.32%的同學(xué)提及數(shù)據(jù)挖掘及分析的探索過程，17.11%的同學(xué)提及問卷調(diào)查和對象訪談，17.11%和5.26%的同學(xué)談及實(shí)習(xí)和職場體驗(yàn)，于致謝中記錄下這些珍貴的經(jīng)歷。

 

 

總結(jié)：論文致謝的基礎(chǔ)模板

 

新聞傳播學(xué)畢業(yè)論文和其他很多學(xué)科一樣，對于論文致謝并沒有明確的要求。但每當(dāng)論文行文至此，很多即將畢業(yè)的同學(xué)往往都有“不知從何說起”的感覺，因此，我們特意在歸納樣本的基礎(chǔ)上為大家呈現(xiàn)了一篇畢業(yè)論文致謝的基本寫作框架，供有需要的同學(xué)參考。

 

在那篇引起熱議的論文致謝結(jié)尾，黃國平寫道：“理想不偉大，只愿年過半百，歸來仍是少年，希望還有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識這個(gè)世界，不辜負(fù)這一生吃過的苦。最后如果還能做出點(diǎn)讓別人生活更美好的事，那這輩子就賺了。”

 

借著這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)和這個(gè)選題，在此祝福所有的畢業(yè)生不負(fù)來時(shí)路，學(xué)有所成，前程似錦。敬行文至此，敬多彩青春，敬學(xué)無止境，敬獨(dú)家記憶。

 

制圖、撰寫：趙若瑾、李欣怡、王棋、孫弘泰、崔文萱、李菲、張慧、里納特·甫拉提(天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞學(xué)系)

 

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看了以上數(shù)據(jù)分析，你是否也想起了自己的論文致謝內(nèi)容？歡迎在評論區(qū)和我們分享~